Такие непохожие писатели. Книга 2 — Про любовь и непогоду

Работаем по с. 41–43 учебника.

Цели

• прочитать стихотворение и обменяться впечатлениями;
• выяснить, какую роль играют в этом стихотворении многочисленные повторы;
• сравнить, как мы — разные читатели — понимаем смысл этого стихотворения.

Этапы урока

1. Читаем стихотворение, обмениваемся впечатлениями (первый блок заданий на с. 43).
   
   
2. Работа с повторами (второй блок заданий на с. 43).
   Удобно эту работу выполнить в парах. После того, как будут нарисованы иллюстрации, пары обсуждают замысел поэта — зачем понадобилось почти дословно повторять такие большие фрагменты стихотворения?
   
   
3. Зачем поэт так часто использует слова «такой» и «не такой»? Работаем по третьему блоку заданий на с. 43.
   Учебный диалог. Перед обсуждением предложите ребятам найти и подчеркнуть эти слова в стихотворении.
   
   
4. Схема «Путь Тома» (продолжаем работу в парах). Обсуждаем финал стихотворения (работаем по двум заключительным блокам заданий на с. 43).
   
   
5. Читаем стихотворение в парах — вслух, выразительно. Пары меняют чтеца при переходе к новой строфе.