Такие непохожие писатели. Книга 2 — Про любовь и непогоду

Работаем по с. 31–36 учебника.

Цели

• прочитать стихи о ветре; найти знакомые имена поэтов и вспомнить их произведения;
• выбрать самые интересные, яркие, неожиданные; объяснить свой выбор;
• выучить выбранное стихотворение, рассказать выразительно (наизусть).

Этапы урока

1. Читаем стихи о ветре (вслух). Задача — выбрать самое яркое, интересное, неожиданное.
   
   
2. Пишем короткий текст — чем привлекло именно это стихотворение?
   Здесь можно сделать так: разместить на доске, на расстоянии друг от друга, «визитные карточки» всех стихотворений — автор+название. Ребята пишут свои тексты на отдельных листочках и размещают рядом с «визитной карточкой» «своего» стихотворения. Получаем сразу два бонуса: 1) виден рейтинг стихотворений; 2) ребята могут прочитать тексты друг друга, оценить сделанные одноклассниками выборы.
   Кстати, вы тоже можете поучаствовать в этой деятельности и сделать свой выбор!
   Если какое-то одно (или два) стихотворение получит особенно много выборов, можно обсудить — интересно, почему?
   
   
3. Учим наизусть и исполняем выразительно.
   Можно объединиться в группы по выбранным стихам и в группах обсудить: как интересней исполнить стихотворение? Разделить по строчкам, как-то еще? После прослушивания можно отмечать находки ребят — чем интересно то или иное исполнение?