Такие непохожие писатели. Книга 2 — Про любовь и непогоду

Работаем по с. 17 учебника.

Цели

• обсудить письменные работы по стихотворениям В. Берестова и С. Маршака;
• найти в стихотворении Олега Григорьева слова, в которых прячутся образы;
• найти в стихотворении Маршака «Дождь» слово, которое могло бы пригодиться Олегу Григорьеву.
  
  

Этапы урока

1. Представляем результаты письменных работ «Чем похожи, а чем не похожи стихи о дожде В. Берестова и С. Маршака».
   
   
2. Читаем стихотворение О. Григорьева и находим слова, в которых «прячутся» образы. Комментируем образы. Среди слов-образов находим олицетворения, объясняем свои решения.
   Вот примерный список слов-образов и образных выражений: «стеной стоял», «барабанил», «сонный», «как камыш, стоймя стоячий», «радужный», «в сетку», «в клетку». Олицетворения: «барабанил», «сонный». Более сложно оценить слово «слепой» — обсудите с ребятами, какой дождь называют слепым и почему (возможно, тогда проявится образ).
   
   
3. Перечитываем стихотворение и отмечаем слова, которые мы используем только по отношению к дождю. Обсуждаем эту особенность слов.
   Моросил, проливной, обложной. Слова «слепой» и «грибной» широко используются в нашей речи, но в сочетании со словом «дождь» имеют особое значение.
   
   
4. Перечитываем стихотворение Маршака «Дождь» (с. 15), ищем «дождевое» слово, которое могло бы пригодиться Олегу Григорьеву.
   Таким словом можно считать слово «пролётный» — хотя в словарях сочетание этого слова со словом «дождь» не отмечено. Тем не менее это такое же редкое, малоупотребительное слово, как и «обложной» или «полосовой». И его значение в сочетании со словом «дождь» достаточно прозрачно (традиционно-поэтическое значение: мимолетный, быстро проходящий).