Такие непохожие писатели. Книга 1 — Он живой и светится

Введение

В книге 1 «Он живой и светится» организуется внимательное чтение произведений одного жанра — рассказа. Ребята наблюдают, как строятся эти рассказы и как они связаны с творческой судьбой Виктора Драгунского, исследуют индивидуальную манеру письма, любимые темы писателя. Работа по этой книге — достаточно серьезное погружение в мир Виктора Драгунского, мастера детского рассказа. И одновременно исследование этого жанра (в исполнении Виктора Драгунского).

Книга 1 состоит из девяти учебных модулей и вводного коллажа, посвященного творческой судьбе Виктора Драгунского. Каждый модуль включает один рассказ и задания для работы с ним.

Распределение учебного материала по урокам условное. Окончательное решение принимает учитель.

1. Порядок расположения рассказов (эмоциональная тональность) 

Отличительной особенностью рассказов В. Драгунского является сочетание комического описания героев и событий с их лирическим изображением, причем в одних рассказах комическое или лирическое представление событий резко преобладает, в других комическое и лирическое присутствуют примерно на равных.

Одна из задач работы по этой части учебника — не только заметить эти типы эмоциональной тональности (эта способность обычно у детей уже есть), но и наблюдать, как, с помощью каких приемов автор буквально заставляет читателей то смеяться над полюбившимися героями, их рассуждениями и поступками, то сочувствовать им, разделять их волнения, тревоги и даже грусть.

В связи с этой задачей рассказы в книге «Он живой и светится» расположены с учетом типов эмоциональной тональности.

В самом начале размещены рассказы с четким преобладанием комического  («Куриный бульон», «Тайное становится явным», «Слава Ивана Козловского», «Что любит Мишка», «Шляпа гроссмейстера»). Наиболее яркие комические моменты, напоминающие клоунские номера, отмечены специальным изображением:

Между тем и в этих рассказах можно расслышать «лирические нотки». В заданиях учебника лирическая тональность визуализирована с помощью символического изображения:

Далее следует рассказ с более ли менее равноправным присутствием комического и лирического («Расскажите мне про Сингапур»).

После этого размещены рассказы чисто лирического характера («Он живой и светится», «Друг детства», «Девочка на шаре»).

2. Как устроены рассказы?

• • • Рассказы В. Драгунского написаны от лица главного героя, Дениски. Дениска и герой всех без исключения рассказов, и одновременно рассказчик. Такого героя принято называть герой-рассказчик.
      Причём от лица Дениски описаны и события, и мысли, размышления Дениски — при этом нередко описание событий и размышления героя переплетены в одних и тех же фрагментах текста. 
      Такая организация рассказов ставит проблему при чтении по ролям: кто должен читать те фрагменты, в которых описаны события и размышления Дениса? Это должен быть тот же человек, который читает реплики Дениски, или совсем другой?

• • • В процессе работы с рассказами мы обращаем внимание ребят на то, как они устроены. И в центр внимания попадают сюжет и композиция рассказов.
      Для того, чтобы работа с этими аспектами текста была продуктивной и помогала нашим ученикам проникнуть в замысел писателя, воспринять заложенный в рассказах и не заявленный прямо смысл, мы знакомим ребят с основными элементами (единицами) сюжетно-композиционной организации (эпизод, диалог, реплика, повествование). 
      А также обращаем внимание на уже знакомые нашим ученикам композиционные приемы (точка зрения, умолчания, общий и крупный план).
      Как всегда, для осмысления структуры текста мы широко используем хорошо знакомый нашим ученикам прием моделирования.
      
      

3. Историческая рубрика и глоссарий.

Рассказы Драгунского написаны уже достаточно давно, в 50-е — 60-е годы 20 века. Поэтому многое реалии, отразившиеся в рассказах, остались в прошлом и незнакомы современным школьникам (пионерский галстук, клякса, многие другие). Для разъяснения и демонстрации этих реалий создана историческая рубрика.

Устаревает не только предметный мир, но и наш язык. Отдельные слова, а также фразеологизмы (типа «проще пареной репы») разъяснены в глоссарии.

Переход в историческую рубрику и глоссарий осуществляется по ссылкам, выделенным в опубликованных текстах рассказов.