Проект урока 3 — «Расскажите мне про Сингапур»: над чем смеётся тётя Мила?
Работаем по с. 38–43, 46–47 учебника.
Цели
- выяснить, над чем смеется тетя Мила и почему Виктору Драгунскому важно то и дело об этом упоминать?
- разобраться в том, для чего Виктор Драгунский описал капитана дальнего плавания несколько раз;
- обсудить, над какими словами и действиями Дениски из рассказа «Шляпа гроссмейстера» рассмеялась бы тетя Мила?
Этапы урока
-
Обсуждаем вопрос о том, над чем смеется тетя Мила (в соответствии с первой целью урока). Отмечаем в тексте рассказа строчки, в которых говорится о том, что «тетя Мила рассмеялась».
После того, как строчки отмечены, можно обсудить — зачем Драгунский так часто напоминает о смехе тети Милы, почему ему это важно? Ведь другие герои тоже как-то реагировали на слова Дениски и другие события, почему писатель молчит о реакциях и поведении других героев?
Тут важно иметь в виду два момента. Во-первых, важно обсудить сам прием повтора в рассказе. Ясно, что писатель повторяет то, что ему особенно важно, так он это важное акцентирует, выделяет. Во-вторых, почему это важно? Взрослому человеку понятно, что тетя Мила смеется над наивностью, детскостью Дениски. Взрослеющим ребятам поведение Дениски тоже может показаться смешным (наивным, слишком детским). Здесь виден еще один аспект (источник) комизма рассказов Драгунского — взрослый взгляд на наивное, открытое, непосредственное поведение ребенка. Это особенно ярко проявлено в рассказах еще и потому, что Драгунский приоткрывает нам внутреннюю жизнь своего героя — то, что рисуется в его воображении, о чем он думает, мечтает, тревожится. -
Находим и отмечаем в рассказе два описания (портрета) капитана дальнего плавания. Сравниваем, объясняем различия. Обсуждаем замысел писателя.
Сравнение покажет контраст романтических представлений Дениски, почерпнутых из книг и фильмов, и реальности, обыденности, внешней неброскости человека героической профессии (этот мотив усилен и последовательно проведен в фильме «Капитан», см. следующий урок). - Находим в рассказе «Шляпа гроссмейстера» места, в которых описаны слова и события, над которыми рассмеялась бы тетя Мила.
Это финал рассказа, разговор Дениски с «гроссмейстером» («А вы, случайно, не Ботвинник?» и далее).
Рассказ В. Драгунского «Чики-брык» предлагаем прочитать дома (пригодится на следующем уроке).